１１月１６日

３年生の音楽の時間が大いに沸いていました。

みんな目を閉じて何かを待っています。

登場したのはホルンを抱えた先生でした。

いろいろな金管楽器について知る学習です。

ホルン奏者でもある担任の先生に、何曲か演奏してもらったり、吹き方や持ち方の工夫について解説してもらったりしました。

実体験に勝るものはありません。

さわってみたい、持ってみたいという願いも叶えられて、とてもご満悦の子どもたちでした。

吹奏楽部の顧問の先生の目が輝いていました。

これは数年後の部員拡大をもくろんでのことだとは、誰も思いますまい。

５年生で授業研究会が行われました。

社会科の授業です。

様々なシンキングツールを駆使して、子どもたちが自分で考え、自分で取捨選択する学習になっていました。

熊手チャートで、これからの自動車に必要な技術を観点別に洗い出したり…

クラゲチャートで、自分が理想とする自動車に必要な機能を考えられるだけたくさん、しかも観点別で考えたりして、課題についての考えが整理されていきました。

お互いの考えを見合う中で、自分の車に取り入れたい機能がさらに増えていきました。

個人的には、「自動洗車機能」は明日にでも実現してほしいと思いました。

９年間を貫いて、たくさんの可能性から、自分たちで決め、自分たちで選び、自分たちで深める学びに、こうしたシンキングツールを活用する学びの習慣が根付いてほしいと思います。

本日の給食は、ご飯、牛乳、豚肉の生姜焼き、野菜ソテー、かぼちゃの味噌汁でした。

生姜焼きのしょっぱさに、野菜ソテーやかぼちゃとたまねぎたっぷりの味噌汁の甘さがバランスのよい給食でした。

本日もごちそうさまでした。