６月３０日

６月も今日で終わり。

いよいよ夏真っ盛りと言わんばかりの暑さが朝から全開でした。

５年生が国語で頑張ってきた報告文が完成しました。

今日は、その一部を４年生との合同授業でお披露目しました。

４年生に分かるように、書いているところを指示しながら話します。

興味を引くために、ちょっとしたパフォーマンスを披露したグループもありました。

４年生は、始めは恥ずかしがっていましたが、だんだんと質問や感想が相次ぐようになりました。

「入るクラブを決めていたけれど、他のクラブにも興味が湧いた」

「委員会活動はまだよく分からないところがあるけれど、どういう委員会があるのかこれからよく知りたい」

４年生の意識が少しずつ変化する、とても重要な報告文の発表となりました。

５年生の皆さん、大変よく頑張りました！

明日、６年生が待ちに待った修学旅行に出発します。

今日はその結団式を行いました。

活動や部屋のリーダーからの目標発表では、ルールやマナーを守ることや、互いへの思いやりの大切さについて考えた発表がたくさんありました。

引率の先生方からは、過去に修学旅行で経験したことを、時にユーモラスな失敗談も交えながら、旅行で期待することについて話がありました。

団長を務める副校長先生からは、みんなが有意義な修学旅行にするための四つのポイントを、クローバーを型取ったカードを提示しながら話してもらいました。

明日からの旅行を実り多いものとするために、６年生の子どもたちもぐっと引き締まった顔をして先生方の話を聞いていました。

安全に注意して、楽しい旅行となるよう期待しています。

本日の給食は、チャーハン、新ジョア（プレーン）、ゴーヤチャンプルー、なめこの味噌汁でした。

ゴーヤは子どもたちに苦みから敬遠されがちですが、さすがの調理員さんたちが、薄く切ってしっかり塩もみしてくださったおかげで、子どもたちから大好評だったようです。

チャーハンの焼豚もサイコロ状に切って柔らかな食感でした。

今日もごちそうさまでした。

６月２９日

朝から嬉しい報告がありました。

潟上南秋学童相撲大会で、本校の２年生男子と６年生女子が、４年生以下、６年生以下の各部門でいずれも準優勝、個人総合の部でいずれも第３位という好成績を収めました。

後期生の中総体での頑張りに続いて、前中期生も負けずに活躍しています。

おめでとうございます。

１年生の教室に、井川こどもセンターの園長先生と、子どもたちが年長児のときの担任の先生が、算数の授業を参観にいらっしゃいました。

子どもたちは、緊張しつつも大張り切り。

後ろ姿も背筋がピンと伸びているのが分かるほどでした。

こどもセンターのお二人が教室を出る際に、「さようならしましょう」と担任が声をかけたとたん、「さようなら。ぼくのこと覚えてる？」「名前言って」と我慢していた思いが溢れた子どもたちが次から次へと話し出しました。

なんとも微笑ましい再会になりました。

こどもセンターの先生方、これからも義務教育学校に巣立った子どもたちを見守ってください。

その１年生は、昨日から教室と廊下の清掃を自分たちで頑張るようになりました。

黒板をきれいに拭いて…

ごみを箒で一か所に集めて…

雑巾がけをして…

えっしょ、えっしょと机を運び…

教室前方も同じようにきれいにして掃除完了！

ここまでなんとわずか１８分間でした。

あまりの見事さに、子どもたちも反省会で自画自賛の拍手。

わずか３か月でこれほど頼もしく成長していることに驚きました。 花マルです。

その１年生が気に掛けていたという給食の新メニューは次のとおりです。

ご飯、牛乳、アドボ(新メニュー、フィリピンの料理だそうです。)、野菜のカレー炒め、じゃが芋と豆腐の味噌汁です。

アドボのニンニクと酸味が、暑さで疲れた体にとてもよく効いた気がします。

ごちそうさまでした。

７年生が美術の学習で奥行きのある風景画に取り組んでいます。

１３０ｍの廊下の向こうを見つめながら、せっせと下絵を描く二人のような姿が校内の至る所で見られました。

下書き段階なので、やや見づらいとは思いますが、様々な挑戦の過程を紹介します。

この生徒は、音楽室のピアノの描写に挑戦しています。

ピアノの曲線を表現するのがしんどかったと言っていました。

着色の段階で光の当たり方を表現するのに苦労するだろうと担当の先生。

でも、きっとやってくれそうです。

この生徒は、グラウンドに面したテラスの描写に手応えを感じていました。

確かに難しい曲線をしっかりと描いています。

この奥に広がるグラウンドの描写も大変そうだ、と自分で見通しを話しながら、いったん緊張を解いて一息ついていました。

ここまで相当気を張っていたんだな、と思いました。

この生徒は、昇降口の靴棚の並びを見事なバランスで描写しています。

別の生徒がこの下絵を見て、「うまっ！」と青空レストランの某タレントの食レポのような叫びを発していました。

この二人は、中庭から校舎の屋根の微妙な曲がり具合を表現することに挑戦しています。

選んだポイントが挑戦的で素晴らしいと思いました。

どの生徒の下絵にも、そこを選んだ理由、その場所にまつわる思い出や思い、表現上の挑戦意識など、意図が感じられて飽きることなく見ていられました。

完成したときの笑顔が今から楽しみです。

６月２８日 中間テスト（後期）

熱中症警戒レベルが上がりました。

暑い朝です。

後期生は中間テストのため、朝から静かに集中している様子でした。

長い廊下の中期と後期を隔てる扉が閉まるのを初めて見ました。

静謐な空間を作ることで、一層緊張感が高まります。 

１教科目が終わりました。

 終了と同時に漏れたため息は安堵か後悔か…。

２年生が中庭に植えた野菜は、青空の下ですくすくと育っています。

今日から水泳学習が始まりました。

第一陣の１年生と６年生が出掛けました。

あまりの暑さにくたびれ気味の出発でしたが、泳ぎ始めると元気が出るでしょうか。

新体力テストもいよいよ大詰め。２年生のボール投げはあの空まで届くかな？

本日の給食は、ご飯、牛乳、ぼだっこ、切り干し大根とベーコン炒め煮、稲庭うどんのすまし汁でした。稲庭うどんの清涼感は、この暑い季節にぴったりでした。
ところで、「ぼだっこ」の語源はご存じでしょうか。

その真っ赤な色「牡丹」に、秋田方言の特徴である「っこ」を付けたのがその由来であると言われています。

コンビニエンスストアでは、「紅鮭」とは別に「ぼだっこ」があります。

どうやら普通の「紅鮭」よりもずっと塩気が強く赤いのが「ぼだっこ」らしいです。

本校の「ぼだっこ」は「ぼだっこ」らしからぬマイルドさを感じています。それがよいところではありますが。

今日もごちそうさまでした。

中間テストが終わりました。

最後まで諦めずに頑張ったでしょうか。

「手応えは？」と尋ねると、ある生徒は「手応えはあるんですが、だいたいそういうときに間違ってるんです」と苦笑い。

自己分析は100点満点です。その力があれば、いつかきっと間違いも直せますよ。

ホッとした人たち。お疲れ様でした。

６月２５日

朝から暑くなりそうな予感がしましたが、やはりそうなりました。

そんな中でも９年生は元気にバレーボールに取り組んでいました。

上から落ちてくるボールをコントロールするのは、どんな球技でも難しいものです。

しかし、どの生徒も全く臆することなくボールの行方を追っていました。

後ろ向きに追いかけてレシーブしたり…

高々と上がったボールを柔らかく手首をしならせてトスしたり…

みんなで声を掛け合ったり、励まし合ったりしながらバレーボールに親しんでいました。

１年生を音楽室で見かけるのは初めてでした。
 「うみ」をみんなで歌うために、海から連想するイメージを共有していました。

その後、イメージ映像付きの歌唱ＶＴＲを視聴すると、「あ、広～い」などとパッとイメージが広がった様子です。

歌唱ＶＴＲに合わせてすでに口ずさんでいる人もたくさんいました。

この後、元気よく歌えたかな？

６年生のナップザックがおおむね完成したようです。

これで修学旅行に持って行けますね。

８年生の家庭科には、今日も町のボランティアの方がたくさんいらっしゃいました。

連日、しかも今日のような暑い日も、本当にありがとうございます。

本日の給食は、わかめご飯、牛乳、ひじきと豆腐のカップ焼き、れんこんきんぴら、ジャガイモの味噌汁でした。ひじきと豆腐のカップ焼きは、一見、ひじきをまぶした豆腐ハンバーグのようでした。今日は特にヘルシーでおいしいメニューでした。ごちそうさまでした。

６月２４日

 涼しい風が心地よい朝でした。

一年中こういう気候だといいのですが。

１年生は、 「あわせる」と「ふえる」という同じ足し算なのだけれども、体感として異なる考え方を、文字通り体を使ってジェスチャーで学びました。

「あわせる」は両手を使って左右を近付ける感じ。

「ふえる」は片手だけを動かして大きくなる感じ。

体で覚えた学びは一生心に残ります。

一年生のみんな、忘れないでね。 

８年生は、少し違う体の使い方をしています。タブレットです。

社会科で調べたデータをロイロノートに貼り付け、そこにカードを紐付けして自分の考えを書きます。

カードへの書き込みはタイピングで行っていました。

１００字くらいの分量を打ち込むのに５分くらいかかるそうです。

どんどん上達することで、これまで３時間かけていたことが、きっと２０分くらいで終えられるようになるでしょうね。

大型テレビにみんなの考えを映し出し、特に気になるものを取り出す使い方は６年生などでも行っていました。

次の時間は、４～５人のグループの友達に自分のデータを送り、各自のタブレットに映し出した状態で、自分の考えを説明するという活動に挑戦するそうです。

これは本校でも初めての試みになります。楽しみです。

授業者の先生も初めての挑戦ですが、その便利さに感動しきりでした。

２年生は、学校の周辺の「古いもの」を巡る校外学習に出掛けました。

学校の敷地内にあるこの史跡、なんだろうな？と考えたり…

井川橋の流れをみて「ゆるやかに流れてるね」と思ったり…

熊野神社を見学して、「これいつ、なんのために建てたのかな？」と思ったり、狛犬の像を見て「シーサーみたい」と思ったりしました。

町には興味津々の古いものがいっぱいです。

２年生なりの感じ方で、その不思議を探究してほしいと思います。

本日の給食は、ミートスパゲティ、牛乳、イタリアンサラダ、さくらんぼでした。

イタリアンサラダはたことチーズの相性が抜群でした。さくらんぼの大きさには度肝を抜かれました。今日もごちそうさまでした。