１月３１日 令和４年度新入学児童保護者説明会

６年生が、パソコンルームで何やら長文を打ち込んでいました。

文集づくりをしているようです。

将来の自分に向けて手紙を書いていました。

「いつ読めるの？」と尋ねましたが、「いつなんだ？」と分からない様子。

文字量はゆうに４００字を超えていたように見えました。

こんな長文をタイプできたんだ！と将来の自分に驚かれるのではないでしょうか。

８年生は、国語の時間に「走れメロス」の学習をしていました。

感染対策から机の配置にも工夫してグループ学習に取り組んでいます。

物語の設定に欠かせない「人・場所・時」について整理していました。

その後、一読して感じた素朴な疑問を出し合っていました。

「セリヌンティウスはなぜメロスを信じることができた？」など、いきなり核心に迫るような問いがありました。

こうした問いを、どの程度生徒たちの力で解決できるか、この一年の集大成とも言える学びに期待しています。

来年度入学する予定児童の保護者の方々を対象とした説明会を行いました。

まずは希望者を対象とした校内の授業見学からスタートしました。

持ち物を掛けるフックの形状や大きさなど、細かなところに着目しています。

大画面テレビを活用した低学年の授業を見て、しきりに感心なさっていました。

各担当から体育着などの持ち物について、事細かに説明させてもらいました。

義務教育の始まりから終わりまでを見渡せる本校に入学することに、少しでも期待を抱いていただければ幸いです。

本日の給食は、ご飯、牛乳、ぼだっこ、ふきの煮物、稲庭うどんのすまし汁でした。

ふきの苦みとすまし汁に効いていた生姜の味が、ぼだっこの塩気をうまく緩和してくれました。

稲庭うどんがスルスルッと喉を通り過ぎていくあの食感が、秋田県人にはたまりません。

本日もごちそうさまでした。

１月２８日

３年生の算数の時間に、とても楽しい学びの様子を見ることができました。

整数から小数を引く筆算の仕方について、先生が黒板に書いて説明しようとしたのですが、どうやらやり方を忘れてしまったようです。

もちろん本当に忘れたわけはないのですが、「どうやって解いたらいいのかな？」と子どもたちにお願いしています。

すると、張り切って教えようとする子どもたちが次々と現れました。

もう一人の先生が、そのやり方を聞いて実際にやってみせたり、説明のはっきりしないところを問い返したりして、説明の不十分なところを子ども自身が気付けるように働きかけます。

実際に黒板に出てきて説明したり、書いてみせたり、様々な方法で解き方を忘れた先生を説得にかかるのでした。

二人の先生の息の合った掛け合いによって、子どもたちの気付きがどんどん深まっていきました。

秋田県が推奨する学力向上の秘訣、ティームティーチングのよさを実感した場面でした。

今日は、本当であれば、９年生の茶道体験教室が予定されていました。

昨今の新型コロナウイルスの感染状況から、やむを得ず中止にしたのですが、注文していた和菓子だけは９年生がおいしくいただきました。

受験の成功に向けた願いを込めた和菓子だとのこと。

そういえば形が…

準備をしてくださった茶道の先生方、今日はありがとうございました。

来年こそは、心置きなく受験生をお茶とお菓子で応援してくださいますようお願いします。

本日の給食は、ご飯、牛乳、ハムフライ、とんぶりあえ、納豆汁でした。

今週の給食は、世界の旅に出てぐるりと一周してきたあとに、懐かしいふるさとに帰ってきたような納豆の香りでしめくくられました。

由利本荘のソウルフードであるハムフライと、県北部が主産地のとんぶり、県南部を中心とした郷土料理の納豆汁で、秋田県内をぐるりと回った感じがします。

ただいま、と言いながらおいしくいただきました。

本日もごちそうさまでした。

１月２７日 ようこそ中期へ集会

来年度、中期生の仲間入りをする４年生が安心と期待感をもてるようにと、中期生が主催して「ようこそ中期へ集会」を開きました。

まずは、中期生にとってとても重要な専門委員会の活動について、各委員会の中期生が説明しました。

４年生は、資料に目を通しながら、とても真剣に中期生の説明を聞いています。

説明の後は、質問コーナーを設けました。

関心のある委員会のところへ行き、熱心に質問していました。

受け答えする中期生の頼もしさに感心しました。

中期生になると変わることや増える活動について、全部で１６項目を一覧にして説明しました。

この１６という数に、「大変だな」と思うか、「楽しみだな」と思うか、４年生の心中はどうなのか尋ねてみたくなりました。

堅い話題が続いた後は、縦割り班に分かれて、じゃんけん大会で親睦を深めました。

急に童心がよみがえったような笑顔に、ホッとしました。

「なかなか勝てない！」と連敗続きの班は、たくさんの先生方に励まされていました。

最後は、３学年を二つに分けて、ドッジボールで汗を流しました。

６年生、ちゃんと手加減してあげたかな？

４年生の代表児童が御礼の言葉を発表しました。

不安解消の程が、御礼の言葉から感じられました。

主催した中期生の皆さん、本当にありがとう。

中期の仲間から後期へと旅立つ６年生は、安心して後輩に中期のリーダーを任せることができるのではないでしょうか。

本日の給食は、背割りコッペパン、牛乳、フランクフルト、パックケチャップ、温野菜サラダ、パックドレッシング、ポーク＆ビーンズでした。

メニューからおわかりいただけるとおり、本日のコンセプトは、アメリカンです。

巨大なフランクフルトを背割りコッペパンに挟んで、メジャーリーグの野球観戦でもしたい気分になりました。

ポーク＆ビーンズは、見た目の濃厚さと違い、とてもさっぱりとした味で、ホットドッグとの相性バッチリでした。

本日もごちそうさまでした。

１月２６日

今朝、校門脇の柵の間に、カラフルな雪玉が列をつくっていました。

午後になって、この作り主が分かりました。１年生でした。

朝からこんなカラフルな雪玉に迎えられて、明るい気分になりました。

２年生は、詩の学習に取り組んでいました。

ねこのあくびが「ゆうゆう」と描写されています。

「やってみて」という先生の働き掛けに、「ゆうゆう」としたあくびのまねをしていました。

様子を表す言葉から、それがどのような場面なのかがありありと浮かんできました。

３年生の算数では、小数点のある数字と整数との足し算について学びました。

「先生、意味がわかんない」と手を挙げる子どもたちが何人かいました。

こういうことを気兼ねなく言えるようになったのだなあと、嬉しく感じました。

納得するまで何度でも、わかるまで何度でも、声をあげることは、恥ずかしいことでも悪いことでもないのだ、ということが、全ての教室に浸透することを願っています。

７年生は、国語の教科書に古くからある「少年の日の思い出」という小説文を読み解いていました。

伏線や情景描写に着目して登場人物の人となりを読み解くことがねらいでした。

ところが、なかなかに苦戦していました。

「＜私＞の子どもの数は？」「３４人？」と、ビッ○○ディよりも子だくさんな設定になってしまう場面などもありました。

何気ない描写から、生活背景や歩んできた人生を推量する思考力が試される、重要な学習です。

頑張れ！７年生！

本日の給食は、ビビンバ丼、牛乳、トックわかめスープでした。

スープを飲んでいたら、珍しい形の白玉のようなトックという、楕円状のお餅が入っていました。

韓国由来のこのお餅は、とても弾力があって食感を楽しむことができました。

スープもビビンバ丼も白ごまの香りに食欲をそそられました。

本日もごちそうさまでした。

１月２５日 ４年生環境学習出前授業、教委・学校連絡会議（教育委員による視察）

週末から降り続いた雪も小休止でしょうか。

道路状態が悪く、通学バス等ではご不便をおかけしました。

４年生が、はちろうプロジェクトから講師の先生においでいただき、今年度、環境について学んできたことの振り返り学習をしました。

イメージマップを作成し、「八郎湖」から連想する学習内容をどんどんつなげて書き出しました。

どんなことやったっけ？とこれまでの学びを振り返って相談する必要もあったようです。

体験を通して形づくられた自分の知識を、こうして書き出すことで整理できます。

これも、本校が今年度大切にしてきた思考ツールによる学びの一つでした。

本日は、教育委員の方々に、各学年の授業を参観していただきました。

３年生の音楽では、爽やかな歌声を聴いていただきました。

９年生の体育では、切れ味のよいリズムダンスを見ていただきました。

７年生の理科では、物体の運動について視覚的に理解する学習をご覧いただきました。

５年生の図画工作では、箱の中に自分の世界を創造する発想の豊かさを感じていただきました。

なかよし学級の算数では、ICTを活用して自分のペースで比の学習を進める様子を見ていただきました。

１年生では、１年間の生活科の学びを振り返ってのびのびと絵に表現する活動を見ていただきました。

２年生の算数では、立体の特徴について理解したことを使って、いろいろな形の立体を製作する活動を見ていただきました。

４年生の社会科では、県内各地域と姉妹提携している世界中の街について調べたことを、思考ツールに整理する活動を見ていただきました。

６年生の算数では、比の考え方を使った多様な課題の解決方法を聞き合う姿を見ていただきました。

８年生の外国語では、自分の欲しいものを買うためのやりとりを英語で行う活動を見ていただきました。

教育委員さんからは、子どもたちが楽しく学んでいる様子が感じられたと講評をいただきました。

さらに質の高い学びを実現できるよう、授業改善を図っていきたいと思います。

本日の給食は、ミートペンネ、新ジョア（マスカット）、若鶏のパン粉焼き、イタリアンサラダ、牛乳プリン（いちご）でした。

昨日の中華に続き、今日はイタリアンと、給食で世界一周をしているような気持ちになりました。

ミートペンネの濃厚なソースに対して、若鶏のパン粉焼きがとても淡泊で繊細な味付けで、違いを楽しむことができました。

本日もごちそうさまでした。