４月18日 全国学力・学習状況調査（６，９年）、学習風景

今日は、全国学力・学習状況調査の日でした。

６・９年生が取り組みましたが、

真剣に問題を解く子どもの邪魔をしてはいけないので、

廊下からそっと写真を撮らせてもらいました。

７年生が英語の学習をしていました。

Unit の Big Goal は、

自分の好きなこと、よくすること、できることについて

即興でたずねたり、答えたりできるようになることですが、

これを受けての、今日のめあて（Today's aim）は、

メグの自己紹介を聞いて詳しく自己紹介ができるようになることです。

ペアで話す活動をふんだんに取り入れ、I like～　などの型で、

自分のことをどんどん表現させていました。

みんなの前で、ペアのやり取りを紹介する場面もありました。

とにかく英語を発しようと取り組む姿が、楽しそうに見えました。

４年生は社会の学習で地図帳を読み取っていました。

地図長には、たくさんの情報が詰まっています。

秋田県の地図にある情報を、できるだけたくさん探して発表していました。

３年生は、算数で 20×３、200×３をどのように計算したらよいか、

自分で考えたやり方を黒板前で、みんなに説明していました。

それぞれ、違う考え方をしているつもりで説明しているのですが、

同じ考えを式と図で説明していたり、考え方がつながっていたりして…

説明するというのは、難しいことですが、よくがんばっていました。

２年生は、生活科で１年生に学校のことを紹介しようと、

一人一台のパソコンを使って、校内の写真を撮っていました。

操作の仕方を教えてもらうと、すぐに使えるのはすごいですね。

８年生の英語の Today's aim は、

自分がしたことをより詳しく友達に伝えることができることです。

先週末の自分の行動について、

When  Where  Who  What  How　に気をつけると、

より詳しい内容にすることができます。

８年生になると、使える言葉・単語が増えているものの、

表現したい内容も多くて大変だなと感じましたが、

ペアで会話をし、何組か、みんなの前で紹介していました。

〔お知らせ〕

井川義務教育学校のホームページがリニューアルされています。

今後、子どもたちの学校での活動の紹介は、

ホームページを充実させ、ブログは役目を終える予定です。

井川義務教育学校ホームページのＵＲＬは、以下のとおりです。

http://www.town.ikawa.akita.jp/gimu/

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「日々の様子」や「各学年」などをご覧ください。

４月17日 学習風景（１、２、４，５、６、８年）

１年生が文字の学習を始める前に、

正しく鉛筆を持って、手首の動きを柔らかく、

なぞり書きの練習をしていました。

ぎざぎざ、くるくるなど、いろいろな形をなぞって、

鉛筆を正しく動かすことに慣れるのです。

いたずら書きのように見えるかもしれませんが、

美しい文字を書くための大切な過程です。

２年生は、音楽の時間に

「２拍子を感じながら、歌いましょう」という学習をしていました。

「いち、に、いち、に」と、

手と足のももを交互にたたいて、楽しそうに拍子をとっていました。

５年生は、算数の時間に、

教科書にある立体の展開図を切り取っていました。

手で切り取れるように、ミシン目があるのですが、

上手に切り取れる人、苦戦する人、様々でした。

切り取った図を使った学習は、次時のようです。

４年生は、昼休み後のチャレンジタイムに、

「１年生を迎える会」のことについて、話合いをしていました。

例年、「１年生を迎える会」は、

前期リーダーの４年生が中心となって準備を進めています。

参加する１年生が、学校が楽しいと思ってくれるように、

しっかり準備をしてほしいと思います。

６年生も、チャレンジタイムに、

「給食当番、掃除当番について」、話合いをしていました。

年度初めは、学級で決める事柄がたくさんあるので、

チャレンジタイムを有効に使うことを確認しています。

その後、午後には理科専科の先生と実験に取り組んでいました。

８年生の数学は、「同類項をまとめ、多項式の計算」をする学習でした。

後期の数学は、学習室と教室に分かれて、少人数学習をしています。

基本的に教員３名＋学習支援員１名の、４名で指導することになります。

人数を半分に分けて、一人一人に丁寧に指導ができるようにしています。

美術室の廊下壁面に、９年生の作品が掲示されました。

19日（水）のＰＴＡ授業参観の際に、ぜひご覧ください。

〔お知らせ〕

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今後、子どもたちの学校での活動の紹介は、

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