１２月６日

音楽室から聞き慣れない歌が聞こえてきました。

よく歌詞を聴いてみると、どうやら旧小学校の校歌です。

現在は第２校歌として歌い継がれていますが、なかなかその機会もないのが正直なところ。

２年生は歌うのが初めてらしく、かなりたどたどしく歌っていました。

ところが、一度歌うと、「９年生は小学校時代に歌っていたんだよね」「井川讃歌に出てくる少年少女っていう歌詞が同じだね」などと、そのＤＮＡが残っていることに気付きました。

すると、一気に親しみが増したのか、２度目にはかなり高らかに歌い上げる子も現れ始めました。

さて、これをどこでお披露目するのかは、このあとのお楽しみです。

４年生が体育でハンドボールに取り組んでいました。

ハンドボールという競技は、それほど広く普及しているわけではないのですが、全ての球技に必要な動きがこの一つの競技に含まれていると言う方がいるほど、多様な動きを求められます。

味方の投力や走力を考慮したパスや、相手のいないところでパスを受けられるようにするオフ・ザ・ボールの動き、キーパーの体勢を考えたシュートなど、確かに様々な要素がたっぷりあります。

４年生は、パスがもらえる場所への動きやスペースを考えた球出しなど、とてもよく考えながら動いていることが分かるプレーを見せていました。

考えて動く能力が高まっていることを感じる学習場面でした。

本日の給食は、ご飯、牛乳、鶏肉の照焼、野菜のカレー炒め、豚汁でした。

豚汁の隠し味として生姜がとても効いていて、香りだけで体が温まる気持ちになりました。

照焼のカリッとした焼き上がりからは、かみ応えを楽しむことができました。

本日もごちそうさまでした。

１２月３日 専門委員会（９年生最終）

２年生が算数の授業で１メートル以上の長さを測っていました。

手を広げた時の幅が身長とほぼ同じ！と驚いています。

ちゃんと０のところに当ててる？と確かめているのでしょうか。正しく測れたかな？

先生の手を広げたら私たちよりずっと広い！

何センチかな～？次は校長先生の測っていい？

実体験を通して長さを実感することで、学校から家までの道のりは「２メートル」なんていう間違いがぐっと少なくなるはずです。

「実感」することの大切さは、こうした体験から生まれるのでした。

３年生は、マット運動の発表をしていました。

壁倒立の子どもたちは、壁に背中を向けて足でよじ登るタイプと…

壁に向き合って勢いよく回るタイプに分かれました。

これに、壁の前にしゃがんだ状態から手を付いてひょいっと両足を持ち上げるタイプが加わると上級レベルです。

開脚後転や開脚前転の子どもたちは、少し傾斜を付けたマットを選んで発表していました。

自分の能力の特性や課題にあった方法や場を、自分で選ぶことができるようになっていることに成長を感じます。

自分の体を知ることにもつながる、大事な学習の仕方が身についてきていることを感じました。

本日の給食は、ご飯、牛乳、イカの香味焼き、五目ひじき、肉味噌おでんでした。

冬の寒さにはやはりおでんです。体がほんわりと温まりました。

ひじきはご飯にかけてひじき丼にして食べてもおいしかったです。

本日もごちそうさまでした。

今日の6校時は専門委員会でした。9年生が参加するのは本日が最後です。

各委員会で常時活動などについて話し合いました。最後は、9年生からの活動の反省や下級生へのアドバイス、下級生からのお礼の言葉がありました。

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