師走に入りました。
低気圧のおかげで、雨風の激しい朝でした。
２年生の教室の窓に、一足早いクリスマスのように靴下が並んでぶら下がっていました。
通学バスから降りて学校の玄関に入るまでのわずかな間にも、着ているものがずぶ濡れになるほどの雨だったことを物語っている光景です。
教室の外には、こんな張り紙が…。
４～６年生はみんな神妙な顔で、終日、調査用紙に向かっていました。
結果の善し悪しで一喜一憂することなく、自分のよさと課題をしっかりとつかんでもらうようにするための機会にしてほしいと思います。
明日同じ調査を頑張る７年生は、井川みらい学の発表会に向けて、ラストスパート中でした。
調べてまとめたことを先生に伝えて、助言してもらったり…
プレゼンテーションソフトを使ってスライドづくりに励んだりしていました。
同じく８年生は、道徳の授業で役割演技をしていました。
教材文中の登場人物になり、仕事に遅刻した見習い職人と指導を担当する職人とのやりとりを、想像を交えて再現していました。
即興で何気なく口にしたセリフが、互いの考えの奥深いところに気付いたり、互いの考えのずれやへだたりを明らかにしたりして、学習を深めるきっかけになります。
指導担当の職人役の生徒は、叱ったらいいのか、諭したらいいのか、励ましたらいいのか、いろいろな対応の仕方があるはずです。
遅刻した職人役の生徒も、どんな言い方で謝ろうか、言い訳をしてもいいだろうか、これからどんなことを心掛けるか伝えなくてもいいだろうか、と迷います。
自分たちの道徳性を発揮する場面では、様々な判断の間で揺れることがあります。
役割演技は、その迷いまで見える化する学習です。
生徒たちの判断、決断がどのような道徳観を深めることになるか、大変興味深い場面でした。
本日の給食は、ご飯、牛乳、赤魚の中華揚げ、切り干し大根の煮物、ほうれん草の味噌汁でした。
赤魚にかかった甘酸っぱいタレが、プリッとした身に相性ぴったりでした。
行儀が悪いとも思ったのですが、ついご飯にタレをかけてしまいました。
井川産のほうれん草がたっぷりの味噌汁も絶品でした。
本日もごちそうさまでした。
最後の教科が終了した瞬間です。
